四五岁的孩子每天被迫坐在课桌旁，只是为了“不输在起跑线上”，其实家长也很心疼孩子，但他们没有办法。近日教育部再次发布通知，严禁幼儿园“小学化”，教育部强行取缔，给幼儿园的孩子松了绑。
过早接触小学课程得不偿失
  有家长看见别人家的孩子，三四岁就能背很多古诗词，认很多汉字，再想想自家的孩子还相差甚远，就很着急，到处找能教古诗词的幼儿园，不管道路远近、价格高低，跟风似的也把孩子送到那里。还有家长说，孩子在小学的时候学习很好，可是到了初高中，就远远地落在其他孩子的后面。
  小时候成绩好，长大了却落后，很多时候，并不是他们的智力比别的孩子低，而是因为他们过早地进入学习阶段，导致后劲不足。在班级中学习好的孩子并不是每天坐在教室里学习，而是用大量的时间去参加体育活动。体育活动可促进大脑的开发，分泌多巴胺，让人产生兴奋感愉悦感。而当一个孩子在愉快的状态下学习时，会收到事半功倍的效果。
  在幼儿园就开始学习小学课程，入学的时候学习成绩会比其他孩子高一些。但也并非完全如此，孩子似懂非懂，看上去会了，但考试的时候成绩上不去。同时还会滋长孩子自大的作风，觉得自己提前学过了，比别人知道得多，结果上课时不认真听，即便在最开始成绩占优势，但很快就会被追上，甚至被超过。
6岁前是通过五官来体验世界
  三四岁的孩子正是玩耍的年龄，也是规则意识建立的黄金阶段。在幼儿园里，他要学会和其他小朋友相处。有的孩子在家里特别的娇惯，看到别的孩子手中的玩具就去抢，在他的脑海中，我喜欢的东西就必须归我所有。此时要帮助他建立规则意识，不是自己的东西，要征得别人的同意才可借来玩，然后要归还，并要表达谢意。
  幼儿园要创设多种区域活动空间，装备丰厚的玩具、游戏资料和儿童读物。让孩子在游戏活动中引发思考，0-6岁是通过五官来体验世界的，然后把这些美好的体验传回大脑，刺激大脑快速成长。在这6年里，人类的记忆力、空间想象力、直觉等偏向右脑的能力飞速发展，这些宝贵的能力被证实与成年后的创造力有关。这也就是为什么有的孩子越到高年级，理解能力越强，这与他的想象力有直接的关系。相反，6岁前过早的学习在他这个年龄段无法接受的内容，孩子的想象力就会受到伤害。
行为习惯的养成同样重要
  6岁前也是行为习惯养成的重要时期，父母不能过多地干预甚至一手包办，自己能做的事情让他自己去做。比如收拾书包、收拾自己的房间等。让孩子参加一两个兴趣班，比如画画、打球等，这样的业余爱好会让他终身受益。
  孩子天生对这个世界就有一种好奇心，让他们在丰富多彩的世界中去体验、去探索、去创造。
  学习是一个漫长的过程，仅靠幼儿园“小学化”，是不能让孩子在学习的道路上永远立足的。任何事情的成功，都是要有动力，并保有兴趣，学习也是如此。
  文/刘兴梅（国家二级心理咨询师）